POLITECNICO
COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID
FACULTAD
DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANA
DOCENTE:
Luz Dory González Rodríguez
Taller
de comprensión Lectora
Unidad
dos del curso de Lengua Materna
Parafraseo
1. Subraye la ORACIÓN PRINCIPAL del siguiente
párrafo y realice una PARÁFRASIS de él.
“La moda implica una cierta fluidez de la
estructura social de la comunidad. Deben existir diferencias de posición
social, pero debe parecer posible salvar estas diferencias; en una jerarquía
rígida la moda es imposible. En la mayoría de los casos, la moda comenzó en una
sección relativamente pequeña situada en la cima de la escala social, y durante
largos períodos sus manifestaciones más notables se encontraban sólo en la
aristocracia, mientras que el común de la gente se vestía con trajes que se
aproximaban más al tipo tradicional o fijo. A partir del surgimiento de la
burguesía, va a ser ésta quien imponga las reglas. Poco a poco, la moda se va
convirtiendo en un negocio y en un medio para la imposición de los valores favorables
a la clase dominante, dando lugar a que se difunda hacia abajo hasta que la
comunidad se encuentre más o menos envuelta.”
Parafrasear:
La moda ha transcurrido
un proceso evolutivo a lo lago de la historia alterando los factores de los primordiales que define la posición y
forma de una sociedad con el fin de identificar a una persona de acuerdo a sus
gustos y las modas que sigue.
2.
Coherencia y cohesión textual
ELIMINE
LA PALABRA INNECESARIA Y CONSTRUYA LA FRASE
Ejemplo:
quien - entregas -
le - dices - libertad - amigo - tu - a - secreto - tu - le
Eliminamos la palabra amigo
y construimos la siguiente frase :
A quien le dices tu
secreto, le entregas tu libertad.
Nota:
la frase puede organizarse de diversas maneras.
1. tiempo
- reclaman - desde - salarios - los - social - mejores - trabajadores - hace –
mucho.
Los trabajadores reclaman salarios
mejores desde hace mucho tiempo.
2. una -
diferencia - delación - entre - existe - daño - querer - saber - no - y - hacer
- no – gran
Existe una gran diferencia entre no querer y no saber hacer daño.
3. mayores
- una - impune - juez - todo - engendra - delitos - de - cadena – delito
Todo delito impune engendra una cadena de delitos mayores.
4. libro
- bueno - contenga - que - no - malo - algo - no - punto – hay
No hay libro malo que no contenga algo bueno.
5. mentir
- a - poco - es - aprende - de - hablando - se - amor – como
Hablando de amor es como se aprende a mentir.
6. los -
años - una - o - acaba - mujer - empieza - treinta - a - etapa - seduce – una
Una mujer empieza o acaba una etapa a los treinta años.
7. tus -
lucen - en - estrellas - ideas - de - las - destino - simpatía - tu
Tus ideas lucen en las estrellas de
tu destino.
8. aprender
- virtud - los - mucho - enemigos - sus - de - sabios - acostumbran – hombres
Los hombres sabios acostumbran
aprender mucho de sus enemigos.
9. es -
morir - ella - fácil - se - ama - vivir - más - que - con - por - mujer - que -
la - pensar
Es más fácil morir por la mujer que
se ama que vivir con ella.
10. buscando - para -
gran - desear - es - felicidad - un - demasiado - obstáculo - la
Desear demasiado es un gran obstáculo
para la felicidad.
11. miedo - puede - el
- poderosa - en - también - una - agresión - ayuda - causa - de - convertirse -
El miedo puede convertirse también en
una poderosa causa de agresión.
12. aplicarla - todos -
somos - la - pero - ley - ante - iguales - encargados - no - ante - los -
culpables - de –
Todos somos iguales ante la ley
pero no ante los encargados de aplicarla.
3. COORDINACIÓN DE IDEAS
Organice
los siguientes segmentos de tal forma que pueda construir con ellos dos
párrafos coherentes y lógicos.
1.
bajo circunstancias elegidas por ellos mismos,
2. con
que se encuentran directamente,
3.
sino bajo aquellas circunstancias
4. Los
hombres hacen su propia historia,
5. que
existen y transmite el pasado.
6.
pero no la hacen a su antojo,
___4____ ____1___ ___6____ ____3___
___2____ ____5___
1. En
1916 llegó a 266 habitantes por kilómetro cuadrado.
2. la
vida en el Japón se ha hecho menos estrecha
3. y
llegar a crear un imperio en los años anteriores a la guerra,
4. El
Japón es una de las naciones más densamente pobladas del mundo.
5.
También ha habido un gran movimiento migratorio de japoneses hacia otros
países.
6.
Este exceso de población ha obligado a los japoneses a través de su historia
7.
incorporando a Manchuria, Corea, Formosa, etc., posesiones que perdió
8. a
buscar tierras para expandirse
9. En
los últimos años, con motivo de su enorme desarrollo industrial,
10. al
caer vencido por los aliados.
11. y
hoy en día hay recursos para todos.
__4___ __1___ __6___ __8___ __3___ __7___ __10___ __5___ ___9__ __2___ __11___
4. PÁRRAFO SIN CONECTIVOS
Reelabore
el siguiente párrafo utilizando PRONOMBRES y CONECTIVOS que indiquen SECUENCIA
TEMPORAL. Elimine las redundancias.
Eliza
es una buena estudiante. Eliza estudia en la Universidad de Antioquia. Eliza se levanta a las 5:30 de la mañana.
Eliza toma un poco de café, con la intención de despertarse totalmente. Eliza
se baña antes de desayunar. Eliza estudia unos treinta minutos antes de
sentarse a la mesa. En cinco minutos deja los platos limpios. Eliza se lava los
dientes y se perfuma un poco antes de salir en busca del bus. En la esquina,
Eliza espera el bus durante varios minutos. Cuando llega el bus, Eliza aborda
el bus rápidamente. Eliza llega a la Universidad las 7:45. Eliza se dirige al
salón 13-307, el lugar en el cual recibirá su primera clase: Eliza asiste a la
clase de matemáticas de 8:00 a 09:45 de la mañana. Eliza va a la cafetería.
Eliza se toma un café sin azúcar. A las 10:00, Eliza asiste a su segunda clase:
inglés diversificado.
Eliza es
buena estudiante. Actualmente está en la universidad de Antioquia. Se
levanta a las 5:30 de la mañana. Toma un poco de café, con la intención de
despertarse totalmente. Después se baña antes de desayunar. Estudia unos
treinta minutos antes de sentarse en la mesa a
los cinco minutos deja los platos limpios;
se lava los dientes y se perfuma un poco antes de salir en busca del bus En la
esquina ella lo espera durante varios
minutos. Cuando llega, aborda este rápidamente. Más tarde ella llega a la
universidad a las 7:45, se dirige al salón 13-307, el lugar en el cual recibirá
su primera clase: asiste a la clase de matemáticas de 8:00 a 09:45 de la mañana;
Va a la cafetería y se toma un café sin azúcar. A las 10:00, asiste a su
segunda clase: inglés diversificado.________________________
5.
Comprensión de lectura
Las mujeres
frígidas frecuentemente se quejan de que no las quieren sino por su sexo y que
ellas lo que aspiran es ser queridas con ternura, cariño, amor puro y
sentimental o romántico. Todos estos sentimientos y satisfacciones que desean
son de tipo infantil oral y tienen que ver con sus primeras relaciones
objetales, es decir, con la madre.
Cuando exploramos en su historia, encontramos que fueron niñas que
sintieron el abandono, reaccionando ante él, encerrándose, aislándose,
enfriando sus sentimientos, sus impulsos y tendencias, las que consideran
peligrosas, más cuando éstas las llevan a la entrega amorosa, física y
síquicamente. La entrega para ellas es difícil, si no imposible. El coito significa quitar toda la distancia y
exponerse a la entrega y luego al abandono. Por lo tanto, la ansiedad es tan
grande que su frigidez las protege del odio que sienten por el abandono sufrido
en la infancia. Las mujeres frígidas fantasean conscientemente con el hombre
poderoso, fuerte y seguro, que les puede dar lo que ellas sienten carecer. Toda
la soledad y el vacío son fantaseados en un ideal omnipotente, deseando que la
soledad desaparezca en el abrazo amoroso. En general, se puede decir que se
trata de una incapacidad amorosa, y de entrega, porque predomina el temor y el
resentimiento.
1.
El mejor título para el texto anterior sería:
A.
Características de la frigidez
B.
Sintomatología de la frigidez
C. Etiología
de la frigidez
D.
La frigidez: una aberración sexual
E. Implicaciones de la frigidez
2.
Las primeras relaciones objetales son las que se tienen con:
A. el padre
B.
la madre
C. los hermanos
D. los amigos
E. el cónyuge
3.
La lectura afirma que las mujeres frígidas:
A. son poco apasionadas y sensuales
B.
experimentan un gran sentimiento de culpa
C.
sufren abusos sexuales por parte de los hombres
D.
no pueden tener coitos
E.
prefieren vivir rodeadas de hombres adinerados y poderosos
4.
En la base de la frigidez encontramos un sentimiento de:
A.
soledad
B.
rechazo D. abandono
C.
rencor E.
infidelidad
5. Son ideas que se infieren del texto, EXCEPTO:
A.
las mujeres frígidas anhelan un hombre de aspecto paternal
B. la ternura y el cariño son sentimientos de
tipo maternal
C. la frigidez surge como un mecanismo de
defensa
D. las mujeres frígidas son personas ansiosas y
prevenidas
E.
la frigidez no puede ser causa de conductas introvertidas y agresivas
6. De acuerdo con
la lectura, la definición más adecuada de frigidez sería:
A.
imposibilidad de llegar al orgasmo
B.
insensibilidad en los órganos genitales
C. incapacidad de amar y entregarse
por temor y odio
D.
insatisfacción ante los encantos seductores de los varones
E. idealización
exagerada del objeto sexual
7. La
estructura esquemática predominante en el texto anterior es :
A. descriptiva
B. argumentativa
C. expositiva
D. narrativa
E. instruccional
Programa Bajo Palabra, Universidad de Antioquia
Profesor Carlos Alberto Rincón (2005)
Trabajo realizado por Viviana Ruiz Ledesma y Laura Arboleda Pérez
